КРИТЕРИИ И ПОКАЗАТЕЛИ СФОРМИРОВАННОСТИ САНОГЕННОГО МЫШЛЕНИЯ

dc.contributor.authorКарахонова Ойсара Юлдошевна
dc.date.accessioned2025-12-28T19:25:52Z
dc.date.issued2025-04-21
dc.description.abstractВ статье рассматриваются педагогические и психологические аспекты развития саногенного мышления у студентов с акцентом на когнитивные, мотивационные и эмоциональные качества, а также методы, повышающие эмоциональную устойчивость и творческую активность в процессе обучения.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://ejird.journalspark.org/index.php/ejird/article/view/1406
dc.identifier.urihttps://asianeducationindex.com/handle/123456789/12476
dc.language.isoeng
dc.publisherJournal Park Publishing
dc.relationhttps://ejird.journalspark.org/index.php/ejird/article/view/1406/1328
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0
dc.sourceEuropean Journal of Interdisciplinary Research and Development ; Vol. 38 (2025); 147-152
dc.source2720-5746
dc.subjectсаногенное мышление, психодиагностика, эмоциональная устойчивость, когнитивное развитие, мотивация, рефлексивный компонент.
dc.titleКРИТЕРИИ И ПОКАЗАТЕЛИ СФОРМИРОВАННОСТИ САНОГЕННОГО МЫШЛЕНИЯ
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typePeer-reviewed Article

item.page.files

item.page.filesection.original.bundle

pagination.showing.labelpagination.showing.detail
loading.default
thumbnail.default.alt
item.page.filesection.name
untitled_2025_untitled.pdf
item.page.filesection.size
303.11 KB
item.page.filesection.format
Adobe Portable Document Format

item.page.collections